You are the only audience - be the only audience.
Den Klang eines live Klavierkonzerts mag jeder, aber es gibt Zeiten zu denen Ruhe nötig oder einfach willkommen ist. Mit einem QuietTime System im Klavier können Sie als angehender Pianist oder Student ungehemmt üben. Hauen Sie in die Tasten, ohne den Rest der Familie oder gar die Nachbarn zu stören. Üben Sie zusammen mit Ihrem Klavierlehrer über Kopfhörer ohne von der Umgebung abgelenkt zu werden. Genießen Sie Magic Moments Of Silence mit QuietTime.
Die QuietTime Stoppleiste
Die QuietTime Stoppleiste wurde so konstruiert, das einfache Bedienung und Funktionalität gewährleistet sind. Sie lässt den akustischen Klavierklang verstummen indem eine sogenannte Stoppleiste die Hämmer abfängt, bevor diese die Saiten berühren. Die Stoppleiste wird aktiviert indem man ein kleinen Hebel unter der Klaviatur bewegt. Ihr Instrument kann also als Silent Klavier, als normales Klavier, oder als akustisches Klavier mit Begleitung gespielt werden.
Nachrüstbarkeit
Der große Vorteil des QuietTime Systems liegt darin, dass es in nahezu jedes Klavier und jeden Flügel nachträglich eingebaut werden kann. Wenn Sie ein neues Klavier mit Stummschaltung kaufen möchten, sind Sie dank QuietTime nicht mehr auf bestimmte Marken, Formen oder Farben beschränkt. QuietTime macht jedes Klavier zu einem Multitalent.
Hier könnten Sie es verwenden
- In der Wohnung
- Üben Sie an Ihrem Klavier, Tag und Nacht mit beliebiger Lautstärke ohne jemanden zu stören.
- Aufnahmestudios und Heimaufnahmen
- Nehmen Sie Ihr Spiel mit der Heimstereoanlage auf.
- Restaurants, Bars und Hotels
- Verteilen Sie via Verstärker den Klang eines Livekonzerts gleichmäßig in Ihrem Etablissement.
- Musikschulen
- Nutzen Sie Ihre Räume besser und schaffen Sie eine ruhigere Atmosphäre indem Sie Ihre Klaviere Stummschalten. Mit QuietTime können Sie auch Gruppenunterricht via Kopfhörer anbieten.
- Kirchen Nutzen Sie das QuietTime Systems um Ihre Gemeinde über Ihre Stereoanlage oder Aktivboxen mit einem kräftigen Klavierklang zu erfreuen.
